Steiner okulu, 1919'dan başlayarak Rudolf Steiner'ın fikirlerinden doğdu. Bu filozof ve eğitimci, antropooloji denilen adamın yeni bir vizyonunu yarattı ve yaydı.

Buradan itibaren antropoetik tıp, biyodinamik tarım ve waldorf pedagojisinin temelleri kök salmıştır . Aslında, Steiner okulları Waldorf okulları olarak da bilinir.

Steiner okulunun ilkeleri, çocuğun herhangi bir dış müdahale veya etki empoze etmeden eğitimin merkezinde büyümesini ve gelişimini görür. Evrimsel antropolojiye göre, yetişkinler tarafından herhangi bir empoze etmeden kendi eğilimlerini takip edip etmeyeceğini, ebeveynleri mi yoksa eğitimci mi olduğunu seçmesi gereken çocuktur.

Steiner okulunun ilk prensibi , çocukta eşit onurlu farklı bölümlerin kompozisyonunu tanımaktır :

> vücut kısmı;

> ruhun bir parçası;

> ruhun en iç kısmı.

Bu nedenle, çocuk kendi potansiyelini geliştirmek ve tezahür ettirmek için tüm parçalarını geliştirmek zorunda kalacaktır .

Steiner okulundaki çocuklar, kendi özerkliklerinin yaratılmasında kendi isteklerinin ifade edilmesiyle bağlantılı pratik ve zanaat becerilerini uyumlu bir şekilde geliştirebilirler .

Eşit ağırlıkta, duygusal-duygusal kısmı ifade etmek için sanatsal ve yaratıcı faaliyetler ve sonunda zihin ve düşünceyi geliştirmek için bilişsel ve entelektüel faaliyetler olacaktır. Steiner'e göre, aslında, çocuk kadar insan da duyulara sahip fiziksel bir kısımdan, duyguları olan bir iç kısımdan ve ideallerin üstün bir kısmından oluşur.

Steiner okullarındaki metodolojide , bilişsel ve entelektüel bölümün yanı sıra çocuğun yaratıcı ve etkileyici bölümünün ahenkli gelişmesine azami özen gösterilir. Çocuğun varlığının tüm parçaları, isterim-hissediyorum-bence, dengeli bir şekilde gelişebilmeli ve gelişebilmelidir.

Bu nedenle waldorf okullarında el işçiliği ve yaratıcılığın gelişimini teşvik eden herhangi bir yaklaşım da dahil olmak üzere birçok sanatsal aktivite var. Bu manuel aktiviteler, Steiner yönteminin temellerinden biridir çünkü onlar sayesinde çocuk el ve göz arasında koordine etme becerisini geliştirir ve geliştirir. Ayrıca , yaratıcılık ve sanatsal aktiviteler çocuğun etkileyiciliğini ortaya çıkarabilir ve beyni aktif tutabilir.

Küçük çocuklar için Steiner metodolojisi, çocuğa yeni bilgiler vermek için peri masalları masalını ve görüntülerin yaratılmasını kullanır ve bunun nedeni, çocuk hayal gücü ve gözlem sayesinde öğrenmesidir. Çocuklar etraflarında gördüklerini taklit eder ve taklit eder ve tasarlanan görüntüler daha karmaşık kavramları açıklamaya ve dünyadaki yeni şeyleri keşfetmeye yardımcı olur.

Fantasy, Steiner metodolojisinde, eğitimsel değeri nedeniyle tam olarak yer kaplar ve çocuğu kendisine daha uygun ve tanıdık bir figüratif dille ilgilenmek için doğru anahtara sahip olur . Masallar böylece bir büyüme aracı haline gelir ve belki de karakterlerle özdeşleşerek çocuklar, sorunlarını nasıl çözecekleri ya da engelleri ya da zorlukları nasıl aşacakları konusunda fikir sahibi olacak yeni davranışlar keşfederler.

Steiner okulu: yaş ve gelişim evreleri

Bu pedagojik yöntem, anaokulu öncesi yaştaki küçük çocuklardan 18 yaşına kadar olan tüm çocuklara önerilmektedir . Söylediğimiz gibi, çocuk bütünüyle görülür ve okulun gidişatı, çocuğun gelişim evrelerini tam olarak takip etmek için tam olarak yedi yaşına bölünür .

Çocukta, iradenin, hissin ve düşüncenin tavrına ilişkin 3 özel tutum vardır. Böylece Steiner okulu, büyüyen çocuğun farklı taleplerine cevap vermek için yaratılmıştır.

Birinci aşamada çocuk vücudu, ikincisi duygusal hassas kısmı ve üçüncüsü yansıtıcı entelektüel kısmı geliştirir.

Aslında, sığınma yaşı grubunda, çocukların kas hafızasının ilk öğrenme temeli olduğu pratik aktiviteler yapma ve pratik yapma olasılıkları daha yüksektir . Sonra duyusal ve duygusal kısım aklın aşamasına ve düşünce ve yansıma keşfine ulaşmak için gelişir. Bu bölümler dengeli bir şekilde geliştirildiğinde , çocuk böylece kendi inisiyatifine sahip, kendine güvenen ve insan toplumundaki rolünü bulmaya hazır bir yetişkin olabilir .

Bir Steiner okulu nasıl çalışır?

Steiner okulundaki klasik gün, her gün varış şarkıları, sabah ortasında atıştırma araları, öğünlerden önce temizlik zamanı vb. Olarak tekrarlanan aktivitelerin yapıldığı bir rutinden ibarettir. Çocuk aynı zamanda günün sırasını işaretlemeyi öğrenir. Bunun yerine, hafta içi her gün, o gün her hafta tekrarlanan belirli bir etkinlik için kullanılır.

Bu aynı zamanda geçirdiği zamanı tecrübe etmenin bir yoludur, bu nedenle çocuğa daha sonra ne olacağını önceden bilmesi için bir güvenlik hissi verir.

Bu, her şeyden önce ilk 7 yılda meydana gelir ve ek olarak gün, konsantrasyon anlarına ve serbest aktivite anlarına bölünür. Bu ritim, çocuğun inhalasyon ile ekshalasyon arasındaki, uyku ile uyanma arasındaki nefes gibi her insan aktivitesinde olduğu gibi doğal bir akış izlemesini sağlar. Ayrıca Steiner okulunda da çocuk daha fazla dikkat ve konsantrasyon gerektiren aktiviteler ile daha açık ve ücretsiz aktiviteler arasında geçen güne devam eder.

Özgür etkinlik anlarında genellikle dış mekan oyunlarıyla ilişkilendirilir, bu nedenle dünyayı öğrenmek için yeni bir ortam verir: doğa. Aslında, yeşil ve doğa Steiner'in yönteminin bir başka önemli noktasıdır ve bu nedenle waldorlf okullarında çocuklar genellikle ormanda yürürken oyun oynarlar veya parklarda veya yeşil alanlarda açık hava etkinlikleri yaparlar. Doğa hakkında dünya hakkında çok şey öğrenir ve soru sormaya ve bitki dünyasının ve çevrelerinin sırlarını öğrenmeye teşvik edilirler.

Waldorf okullarındaki yiyecekler hemen hemen her zaman tedavi edilir ve biyolojik ya da biyodinamik kökenli araştırmalar yapar; çünkü bu açıdan Steiner'in felsefesi, vücudun sağlıklı ve doğal gıdalardan doğru enerjiye sahip olmasının çok önemli olduğunu gördü.

Waldorf okulları İtalya'da nerede

Steiner'in pedagojik yöntemini izleyen ilk okullar, İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra Almanya'da kuruldu ve ardından dünyaya yayıldı. Şu anda tüm dünyada 900'den fazla Steiner okulu ve 1000'den fazla anaokulu kuruldu.

İtalya'da, kuzey bölgelerinde daha fazla yayılmış 25 okul var ve bunlara ülkenin geri kalanında 35'ten fazla anaokulunun eklenmesi gerekiyor.

Resmen İtalya'da resmen tanınmış Steiner okulları toplamda 85'tir, ancak tam da bu Steiner ideolojisi ve eğitim felsefesini kullanarak Steiner yönteminin temellerinden aldığım birçok alternatif okul var. Çoğu zaman waldorlf okulları, ebeveynler tarafından ödenen ücretlerin ekonomik katkısı ile kendilerini koruyabilen özel gerçekliklerdir.

Bununla birlikte, kamu gerçekleri vardır ve son yıllarda kayıt sayısı pratik olarak iki katına çıkmıştır ; bu, waldorf okulunun, ebeveynlerin ve çocukların, çocuklar için daha uygun bir alternatif okula sahip olma talebine geçerli bir cevap olduğunu göstermektedir.

İtalya'daki Steiner okulları anaokulu grubu için daha alt bölümlere ayrılmıştır ve ilkokulların mevcudiyeti bölgede ikincil olarak mevcuttur.

İtalya'da orta okuldan liseye kadar pek fazla eğitim kurumu yok. Sadece Milano'da Steiner yöntemini uygulayan ve uygulayan bir sanat okulu ve bir sanat enstitüsü var.

Ayrıca Montessori Okulu: okuma ilkeleri, nasıl çalıştığını, İtalya'da nerede olduğunu >>