Araştırmacı ve dansçı Giada Bevilacqua küratörlüğünde

İnsan türlerinde, kişinin gelişimi gebelik ile başlar, bebeklik, ergenlik, olgunluk ile doğumdan sonra devam eder ve yaşlılık ile sona erer. Çocuğun büyümesinin tüm aşamalarını keşfederiz.

>

Tüm bu aşamalarda spesifik modifikasyonlar (boyutlar, boyutlar, bilişsel) her zaman hayatta kalmak için gerekli olan bir dengeyi (homeostaz) korumayı amaçlar. Organizmanın öznelliğini inşa etmek için dış çevre ile etkileşimleri kullanarak yeni beceriler geliştirdiği bir süreçtir.

Çocuk büyümesinin boyutları

Yeni bir bireyin büyümesinde, farklı fakat birbiriyle yakından ilişkili gelişim alanları birleşiyor: duyu-motor, nöro-fizyolojik, bilişsel, duygusal, sosyal.

• Çocuğun dış çevre ile temas kurmak için gerekli bilgiyi topladığı duyusal, algısal ve hareket deneyimleri ile karakterize motor-duyu .
• Nöro-fizyolojik, evrimsel süreçlerde organik olgunluğun oluşum durumunu belirleyen organik dönüşümler (fizyolojik ve merkezi ve periferik sinir sistemi).
• Zeka ve entelektüel yetenekleri (soyutlama, sembolizasyon, mantıksal düşünme vb.) İlgilendiren bilişsel, çocuğun eylem yerine temsili veya imajı kullanabildiği zaman gözlemlenebilir.
• Duygusal, başlangıçta çocuğa bakanların ihtiyaçlarının memnuniyet kalitesiyle ilgili olarak, daha sonra duygu ve duyguları içeren karmaşık bir düzene dönüşür.
• Sosyal, çocuğun, içinde bulunduğu bağlamın yasakları ve izinleriyle evlenerek diğer bireylerle temas ettiği süreç.

Çocuklar minyatür yetişkinler değildir

Yenidoğana artan ilgi, Bebek Araştırması, Aktif Pedagoji hareketi ve çocuk doktoru E. Pikler'in (çocuk doktoru ve pedagog, 1902-1984) çalışmalarının getirdiği bilgiler, yaşamın ilk yılındaki olayların ortaya çıktığı hipotezini pekiştirmiştir. sonraki gelişme eğilimini belirler.

Bu sürecin benzersiz doğasını kavramak ve yorumlayıcı ve operasyonel hataları önlemek için okuyucu, çocuğu minyatür bir yetişkin, tamamlanmamış bir yetişkin veya doldurulacak bir kap olarak değil, sürecin aktif bir parçası olarak görmeye davet edilir . büyümesi.

Bu şekilde, çocuk davranışını yetişkinler için geçerli olan aynı parametrelerle okumaktan oluşan sık rastlanan metodolojik hatanın tekrarlanmasından kaçınacağız.

Bu eski kültürel miras, dış dünyayla başa çıkamayan ve tamamen ihtiyaçlarının giderilmesi için yetişkine bağımlı olan inert bir çocuğun temsilini besler. Ve belirli bir yeterlilikten ziyade bir eksikliği vurgulayan küçük adamın bir tanımının verildiği "kelimeyi kullanmayan" terimi (İnfante) teriminin etimolojisi de bu mirasın niteliğini ifade eder.

Bununla birlikte , yenidoğanın erken becerilerindeki çok önemli keşifler, tamamen pasif ve iktidarsız bir çocuğun temsilini baltalamaya katkıda bulunmuştur ve sahip olduğu erken işlevleri vurgulamaktadır.

Bugün Wolff ve Bower'ın çalışmalarından biliyoruz ki, yaşamın ilk günlerinden itibaren şekilleri, boyutları, seslerin kodunu çözebilme ve onu harekete geçiren nesnelere yönelik tercihleri ​​hareketle gösterebildiğini.

Bununla birlikte, insan türünün çocuklarının, hayvanlar aleminin diğer tüm temsilcilerinin aksine, fizyolojik ve bilişsel olgunlaşmamışlık koşullarında dünyaya geldikleri ve çok uzun bir süre boyunca, ihtiyaç duydukları şeyi temin etmek için yetersiz kaldıkları şüphesizdir. sağkalım. Sütten kesildikten sonra bile, en yakın akrabalarımızın (maymunların) cibò'i edindikleri an, çocuklar bunun yerine, bu işlevleri yerine getirmek için mekanik ve zihinsel yetersizlikte kalırlar.

Doğum öncesi ve sonrası olgunlaşma aşamalarını da keşfedin

Neoteny nedir

Evrimsel bir bakış açısına göre, bu özel karaktere neoteny denir , doğuştan neredeyse yirmi yıl boyunca olgunlaşmayı artıran ve türümüzün hayatta kalması için önemli avantajlar sağladığı görülmüştür. Bu avantajlardan biri, işbirliği, bakma, öğretme ve diğerinin sorumluluğu gibi aynı sosyal grup değerlerine mensup üyelere dayatılmasıdır.

Özellikle, bu uzun eğitim süresi, bir yandan, yetişkin üyelerin çocuklarına kendi gruplarının bilgi hazinesi olarak ilettikleri eğitim sürecinin devamı; Öte yandan, öğrenebilme yetenekleri sayesinde, küçükler önceki nesiller tarafından geliştirilen yöntemleri taklit edebilmişlerdir.

Çocuğun büyümesinin mutlu evrimi nasıl teşvik edilir

Çocuğu büyüme süreci hakkında mutlu etmek istiyorsak , onu doğuştan kendisinin belirlediği bir birey olarak tanımlamamız gerekir, ebeveynlerinin ürünü olarak değil.

• Kendi insiyatiflerine dikkat ve özen göstererek, keşiflerinin bitmesine izin veriyor.
• Çocuğun yeteneksizliği nedeniyle açıklardan ziyade yetkin olduğunu gözlemlemeyi öğrenmek.
• Etrafına onun eğilimlerine, ilgi alanlarına ve gereksinimlerine ses vermesine izin verilen bir ortam (fiziksel ve duygusal) inşa etmek.
• Kişisel gelişim oranını gözlemlemek, beceri edinmeyi beklemekten veya hızlandırmaktan kaçınmak.